Ceintures de calcul mental avec Mathéros

Ceintures de calcul mental avec Mathéros

Depuis l’année dernière je me suis mise au système des ceintures de compétences, qui sont pour moi une réelle plus-value dans la classe. Les élèves adhèrent au principe et ont envie de progresser ; et chacun évolue à son rythme en suivant la progression que j’ai déterminée.

Cette année j’ai introduit les ceintures de calculs posés et les ceintures de tables de multiplications. Je n’ai pas refait les ceintures « Twitter » pour le moment, et les ceintures de conjugaison vont être mises en place à la rentrée de février.

Je proposerai également aux élèves une nouvelle série de ceintures : celles de calcul mental, grâce au site Mathéros.

Mathéros est un des outils proposés par Lorin Walter sur son site que l’on ne présente plus  Monecole.fr.

Mathéros c’est un formidable outil personnalisable qui permet aux élèves d’apprendre en jouant, de s’exercer, de se défier et de voir ses progrès. Une progression par ceintures de compétences est proposée, on peut la personnaliser (changer les couleurs de ceintures, retirer ou déplacer telle compétence pour un autre niveau …).

Les élèves ont chacun un compte auquel ils se connectent et ils vont vivre leurs aventures à leur rythme dans un univers ludique et coloré.

Ils incarnent un petit héros qui va, au fur et à mesure de leurs progrès, évoluer :

Et croyez moi, on se laisse vite prendre au jeu !

Le héros va ainsi pouvoir manipuler puis s’entrainer, relever des missions et enfin valider sa ceinture de compétences :

L’interface enseignant permet un suivi individuel de la progression des élèves, la création des comptes enfants, un paramétrage du temps de réponse, des heures auxquelles l’application est accessible, de modes de jeux particuliers (duels…), bref, c’est un outil fait par un enseignant pour les enseignants !

Sans en dire beaucoup plus, je vous propose la vidéo de présentation de l’auteur :

Ce matin j’ai donc paramétré ma classe, créé un élève test et j’ai joué ! Euh non pardon, j’ai appris (et oui j’ai appris à me servir de tout ça !). J’ai aussi choisi mon avatar et j’ai bavé devant les accessoires que je n’ai pas encore mais que je pourrai acquérir en progressant dans les ceintures.

Concernant les ceintures justement, la progression proposée est en 10 ceintures, moi dans celles que j’ai déjà créées j’en ai 12, j’ai donc fait quelques ajustements : j’ai changé l’ordre des couleurs pour coller le plus aux miennes et j’ai rajouté la ceinture rouge à mon référentiel.

La maniaque de la présentation que je suis n’aime pas trop mais je vais faire avec, l’outil est très bien et les enfants ne seront pas du tout gênés j’en suis sûre !

J’ai donc créé un référentiel comme pour mes autres ceintures, dans lequel figurent les compétences attendues pour valider chaque ceinture, et un espace pour tamponner quand c’est validé.

Je vous le partage ici, avec accord de l’auteur de Mathéros :

 

 

J’ai également préparé un affichage pour faciliter la connexion, je vous mets le vierge (sur l’autre il y a mes identifiants et mots de passe !)

 

 

J’allais oublier, on peut tester gratuitement le site pendant 1 mois, puis choisir de s’abonner ou non. Voici les tarifs école :

Je vais donc présenter cet outil lors de notre prochain conseil des maitres et voir si d’autres collègues veulent s’inscrire, ça baissera les frais !

Je reviens par ici en cours d’année pour vous dire où ça en est dans la classe !

 

 

8 réactions au sujet de « Ceintures de calcul mental avec Mathéros »

    1. Merci Lorin, je modifierai pour l’année prochaine si ces ceintures sont en préparation alors !
      J’ai bien vu ta fiche de connexion, mais avec les tablettes j’avais besoin d’un accès rapide où ils ne tapent rien, parce que déjà l’identifiant c’est pas en 10s pour tout le monde !

  1. Merci pour ce tableau avec les ceintures. Comme je débute MATHEROS demain dans ma classe avec mes CP CE1, je me demandais à quoi correspondait les cases « mes essais ». Les élèves colorient les réussites je suppose. Je vais apprendre avec mes élèves. Tu parlais de paramétrages aussi et là je ne vois ni où ni comment faire. Merci pour ton partage.
    Très belle journée.

    1. J’ai repris ma trame pour les autres ceintures et dans ces cases essais ils cochent dès qu’ils passent le test. Ça me permet de voir si c’est réussi du premier coup ou non. Et s’ils ne réussissent pas, j’en profite pour leur demander précisément comment ils se sont entrainés, de vérifier un peu à l’oral les connaissances pour les orienter vers un nouvel entrainement.
      Pour le paramétrage, c’est donc sur la plateforme, 3ème icône à gauche (celle d’un chemin en zig-zag avec des points de départ et d’arrivée) et là tout est déplaçable : les couleurs tu peux les glisser pour les intervertir, et les compétences pareil (ou supprimables).

  2. Ah! merci pour ce partage, cela me donne envie pour ce dernier trimestre ou alors l’année prochaine. Par contre je suppose que tu as des ordi ou tablettes dans ta classe? Si c’est le cas, tu en as combien? et tes élèves ont-ils vraiment le temps d’y aller car pour ma part entre picquot grammaire et MHM et bien le temps est bien occupé.
    En tout cas merci beaucoup ainsi que pour les leçons à manipuler et les paperboards 🙂

    1. J’ai presque tout le temps 7 tablettes, et j’ai 2 pc portables + celui du TNI. Ils y vont régulièrement car j’ai des créneaux de plan de travail dans lesquels ils mettent les ceintures. Donc au moins chaque semaine, surtout Mathéros !

      1. Oh c’est chouette. Dans notre école il y a encore une salle informatique, je verrai autrement. Merci à toi!

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