Archives de
Catégorie : Français

Leçon à manipuler sur l’adjectif qualificatif

Leçon à manipuler sur l’adjectif qualificatif

J’ai mis à jour ma leçon à manipuler sur l’adjectif qualificatif pour y ajouter la notion de fonction, épithète ou attribut du sujet. Les fichiers sont par ici :   J’ai laissé dans le fichier la première version, plus simple, et qui s’inscrit dans un cadre général, sans les cas particuliers :  

Collab’ : jeux de maths et français

Collab’ : jeux de maths et français

J’essaie d’intégrer de plus en plus de jeux et situations à manipuler dans la classe, en maths et en français principalement. Dès la rentrée, les élèves auront un temps quotidien d’atelier de 30 minutes. Je mettrai à leur disposition plusieurs jeux notamment. Et il faut dire que pour les jeux, il y a vraiment des choses formidables de créées par les PE et partagés en ligne ! Mais je suis sûre que chacun d’entre nous a ses propres blogs où…

Lire la suite Lire la suite

ateliers de grammaire

ateliers de grammaire

Depuis la rentrée je mets en place les séances de Réussir en Grammaire au CM de Lala aime sa classe, publié chez Retz. J’ai trouvé un certain rythme, les élèves ont des repères, les séances sont sympas, ritualisées et ludiques. Dans ma programmation, j’ai décidé de faire une pause toutes les 3 semaines pour faire des ateliers de rebrassage et d’évaluation. Je ne ferai pas d’évaluation sur feuille mais plutôt une évaluation pendant les ateliers : je cocherai au fur…

Lire la suite Lire la suite

Willwéa : séquence complète

Willwéa : séquence complète

En janvier dernier je vous présentais mon nouveau projet de simulation globale :Voici la simulation globale définie par son créateur, Francis Debyser du BELC (Bureau d’Etudes des Langues et des Cultures), qui initia le principe en 1986 avec l’Immeuble : « Une simulation globale est un protocole ou un scénario cadre qui permet à un groupe d’apprenants (…) de créer un univers de référence, un immeuble, un village, une île, un cirque, de l’animer de personnages en interaction et d’y…

Lire la suite Lire la suite

Leçon à mémoire visuelle sur les homophones à, as et a

Leçon à mémoire visuelle sur les homophones à, as et a

J’ai préparé une nouvelle leçon pour mes CM1, pas vraiment à manipuler mais plutôt à mémoire visuelle. Personnellement je mémorise bien grâce à la mise en page, aux couleurs. J’essaie de mettre cette « technique » à profit quand je peux ! Voici donc la première leçon à mémoire visuelle sur les homophones à, as et a. J’ai choisi de mettre AS et A qui sont des formes du verbe avoir dans une couleur proche (rose et rouge) pour que visuellement on…

Lire la suite Lire la suite