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Catégorie : Français

Leçon à manipuler sur les mots génériques

Leçon à manipuler sur les mots génériques

Nous venons de voir les termes génériques et spécifiques, révision pour certains, nouveauté pour d’autres. Les élèves ont tout d’abord reçu une étiquette avec un mot puis ils ont dû chercher dans la classe à se regrouper et à donner un nom à leur « équipe ». Cette activité a permis de mettre en évidence les mots génériques (métiers, fleurs…) et les mots spécifiques (boulanger, routier, rose, marguerite …). C’est une notion qui passe généralement bien. La leçon a servi d’exercice d’application…

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Leçon à manipuler sur les déterminants

Leçon à manipuler sur les déterminants

Aujourd’hui je vous propose ma leçon sur les déterminants. Voici le visuel : Je suis l’ouvrage « Réussir en grammaire au CE2 » de Retz, je me suis donc calée sur leurs propositions pour réaliser cette adaptation. Les documents sont disponibles par ici :   N’hésitez pas là encore à me faire part de suggestions où de remarques qui pourraient améliorer le fichier !

Leçons à mémoire visuelle en grammaire et conjugaison

Leçons à mémoire visuelle en grammaire et conjugaison

Dans un précédent article j’expliquais pourquoi je suis passée des traces écrites dites traditionnelles aux leçons que j’appelle « leçons à mémoire visuelle ». Aujourd’hui je partage mes fichiers ! Je suis partie du constat que la rédaction ou copie d’une leçon est une tâche souvent fastidieuse/rébarbative pour un élève, qui ne remplit pas sa fonction si elle est mal copiée, ou sale, ou raturée. Et puis j’ai personnellement une mémoire visuelle. J’ai donc testé il y a quelques années des traces…

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Leçons interactives de grammaire

Leçons interactives de grammaire

J’ai toujours fonctionné pour mes leçons de façon plus ou moins traditionnelle : trace écrite au tableau, recopiée par les élèves, (trop) peu souvent créée par les élèves et plutôt pleine de jolies phrases qui expliquent bien les choses, avec des exemples pour bien illustrer le tout. Et puis je me suis retrouvée face à des élèves en grande difficulté de lecture et d’écriture, donc j’ai décidé d’essayer de produire des cartes mentales. Expérience très positive, pour moi d’un point…

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