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Leçon à manipuler sur les grands nombres

Première leçon à manipuler de l’année avec mes nouveaux élèves de CM1, et quel défi ! Pas moins de 17 morceaux à découper, assembler et coller ! L’année dernière j’avais gardé la leçon proposée dans la méthode heuristique de mathématiques (si tu ne connais pas encore cette méthode, je te conseille d’y jeter un coup d’œil !), déjà parce que je commençais la méthode pour un double niveau CE2/CM1, et aussi parce que je n’avais pas réussi à imaginer ce…

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Leçon à manipuler sur les aires

Ça faisait un petit moment que je n’avais pas recréé de leçon à manipuler. Tous les sujets ne s’y prêtent pas, et puis tout simplement je n’ai pas toujours ni le temps ni l’inspiration ! Je vous propose une leçon sur l’aire pour les CM1, réalisée d’après la tracé écrite proposée dans la Méthode Heuristique de Mathématiques, que je suis depuis le début de l’année maintenant. J’en profite d’ailleurs pour vous conseiller le dernier guide de la méthode, disponible ici,…

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Leçon à manipuler sur le présent des verbes être, avoir, aller, venir et prendre

La séquence sur le présent des verbes être, avoir, aller, venir et prendre a débuté avec  un travail de recherche des différentes formes des 5 verbes à connaitre dans un texte. Puis de la manipulation, pas mal de manipulation : changement de pronoms, changement de contexte, remplacement des sujets etc. Voici donc la leçon-accordéon sur le présent des verbes être, avoir, aller, venir et prendre !   Les documents à imprimer sont ici :

Leçon à manipuler sur les mots génériques

Nous venons de voir les termes génériques et spécifiques, révision pour certains, nouveauté pour d’autres. Les élèves ont tout d’abord reçu une étiquette avec un mot puis ils ont dû chercher dans la classe à se regrouper et à donner un nom à leur « équipe ». Cette activité a permis de mettre en évidence les mots génériques (métiers, fleurs…) et les mots spécifiques (boulanger, routier, rose, marguerite …). C’est une notion qui passe généralement bien. La leçon a servi d’exercice d’application…

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