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Étiquette : lexique

Préparation de la rentrée 2021 * 2022

Préparation de la rentrée 2021 * 2022

Qui dit rentrée dit préparation de classe. J’ai commencé par faire mon emploi du temps, celui qui cadre ma semaine, qui me guide chaque jour. Maintenant je m’attaque au contenu en faisant les programmations par domaines. Je commence par celle d’étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique. En grammaire, je vais utiliser le nouveau tome de Réussir en grammaire de Lala aime sa classe, celui pour les CM2 (on fait les séances tous ensemble, je différencierai au besoin pour…

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Grammaire, conjugaison, orthographe, lexique 2018/2019

Grammaire, conjugaison, orthographe, lexique 2018/2019

A la rentrée j’avais décidé d’utiliser la méthode de F.Picot « Faire de la grammaire au CM1 ». J’ai essayé de m’y tenir pendant la première période mais je n’ai pas réussi à la mettre en place correctement. Pour moi les phases orales étaient trop longues et peu d’élèves participaient, j’ai bien essayé de transformer ça à l’écrit avec les ardoises pour que chacun soit actif, mais ça prenait un temps fou.Bref, il a donc fallu que je trouve un autre fonctionnement….

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Projet « Le Grand Voyage » : préparez vos valises !

Projet « Le Grand Voyage » : préparez vos valises !

Les passagers du Grand Voyage doivent maintenant boucler leurs valises. Ce sera l’occasion d’un travail sur le lexique, et plus précisément sur les termes génériques et spécifiques. Les passagers avaient comme consigne d’emmener trois paires de chaussures, dix vêtements, sept accessoires de plage et dix objets divers. Une fois les mots trouvés, puis l’orthographe vérifiée, ils sont passés à la phase numérique de cette étape. Dans le cloud de la classe, ils trouvent un dossier consacré aux valises, puis un…

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Leçon à manipuler sur les mots génériques

Leçon à manipuler sur les mots génériques

Nous venons de voir les termes génériques et spécifiques, révision pour certains, nouveauté pour d’autres. Les élèves ont tout d’abord reçu une étiquette avec un mot puis ils ont dû chercher dans la classe à se regrouper et à donner un nom à leur « équipe ». Cette activité a permis de mettre en évidence les mots génériques (métiers, fleurs…) et les mots spécifiques (boulanger, routier, rose, marguerite …). C’est une notion qui passe généralement bien. La leçon a servi d’exercice d’application…

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