Archives de
Étiquette : mathématiques

Leçon sur les multiples et diviseurs

Leçon sur les multiples et diviseurs

En cette période de vacances, je me mets à jour et surtout j’essaie d’anticiper pour la période suivante. La prochaine leçon de mathématiques des CM1 sera consacrée aux multiples et diviseurs. J’ai remanié la trace écrite de la Méthode Heuristique de Mathématiques pour la rendre plus visuelle : couleurs, formes et cie pour stimuler la mémorisation. Comme d’habitude, même si j’imprime tout, nous manipulons la leçon : on cherche, on nomme, on recommence, on garde une trace … Voilà le…

Lire la suite Lire la suite

Leçon interactive sur les fractions

Leçon interactive sur les fractions

C’est l’heure de découvrir les fractions avec les CM1 ! J’ai suivi le travail proposé par la Méthode Heuristique de Mathématiques, mais j’ai pris quelques libertés sur la trace écrite … Je me suis lancée cette année dans les leçons à manipuler ou leçons interactives, et je trouve que les fractions s’y prêtent très bien ! Voici donc la dernière leçon de mathématiques : Dans le fichier imprimable, vous trouverez également du matériel de manipulation, très simple, des bandes unité…

Lire la suite Lire la suite

Leçon à manipuler sur les polygones

Leçon à manipuler sur les polygones

Dans la série « leçons à manipuler », voici celle sur les polygones. Je n’en dis pas plus (enfin pour plus d’infos, il y a des articles consacrés aux leçons à manipuler en grammaire/conjugaison par ici, une leçon sur le cercle par là). J’ai créé cette leçon à partir de celle fournie par la Méthode Heuristique de Mathématiques que j’utilise cette année. Pour le visuel ça donne ça :      

Leçon à manipuler sur le cercle

Leçon à manipuler sur le cercle

Depuis la rentrée, je teste les leçons à mémoire visuelle, leçons à manipuler ou encore leçons interactives, j’en ai principalement fait en grammaire et conjugaison (elles sont par ici). Les élèves accrochent bien : c’est beau – ça peut paraitre futile mais un cahier coloré, propre, aéré, ça donne envie ! ; c’est succinct (moins de texte que dans une leçon traditionnelle) et on la construit ensemble. Je suis également la Méthode Heuristique de Mathématiques de Nicolas Pinel. Je me…

Lire la suite Lire la suite

Scratch Junior ou comment initier les élèves à la logique de programmation ?

Scratch Junior ou comment initier les élèves à la logique de programmation ?

Avec les programmes de 2016, l’initiation à la logique de programmation a pris une vraie une place au sein des enseignements. C’est au cours d’un projet départemental autour de la programmation (@Dcodageimminentt) que j’ai vraiment mis le pied dedans l’année dernière. Avec l’équipe de projet, nous sommes partis du travail de la Fondation La Main A La Pâte avec 1, 2, 3 Codez. Nous avons eu également la chance de rencontrer un des auteurs, David Wilgenbus, pour deux jours de…

Lire la suite Lire la suite