Leçon à manipuler sur les triangles

Leçon à manipuler sur les triangles

Dans le module 12 de la méthode heuristique de mathématiques niveau CM1, on introduit la leçon sur les triangles.
J’ai remanié la trace écrite proposée dans la méthode pour en faire une leçon à manipuler qui permette aux élèves d’une part de réfléchir pendant la construction de la leçon (associer les bons critères au bons triangles, trouver l’ordre logique de la leçon, trouver ce qui va se manipuler) et d’autre part de s’interroger seul lors de la révision de la leçon.

En premier, ils verront donc 3 triangles, qui ont été marqués de symboles pour que l’on comprenne leurs caractéristiques en un coup d’oeil.
L’élève pourra donc les énoncer puis vérifier que ça soit bon en tournant le premier volet. Ensuite il devra trouver le nom de ce triangle, et vérifier en tournant le deuxième volet.

J’ai rajouté 2 Qr codes qui renvoient aux vidéos des Fondamentaux sur le triangle isocèle et le triangle rectangle.

Voici la leçon en version modifiable et en PDF :

 

 

J’en profite également pour vous faire part d’une activité que je fais en début de séance pour réactiver la notion : le tracé de figures sur géoplans :

C’est une autre façon de percevoir les égalités d’angles et de mesures, et bien sûr on peut vérifier !

16 réflexions sur « Leçon à manipuler sur les triangles »

  1. Merci beaucoup pour cette LAM, et un grand merci pour avoir mis à dispo la version modifiable. J’ai pu remodeler quelques petits détails qui me chiffonnaient (les triangles à découper de la page 5) si ça t’intéresse je peux te l’envoyer.

  2. Bonjour,
    c’est vraiment génial, merci !!!! j’ai une classe de ce2 cm1 avec beaucoup d’élèves en difficulté. Existe-t-il la même démarche pour le carré et rectangle ?
    Encore une fois merci de partager 🙂

    1. Merci ! Je n’ai pas fait de leçon à manipuler sur le carré et le rectangle mais n’hésite pas à te lancer dans la création !

  3. Bonjour,
    Je suis prof de maths au collège et je cherchais comment permettre à mes élèves de retravailler les fondamentaux quand ils ne sont pas acquis.
    Je vais me créer un petit cahier avec les leçoncs à manipuler qu’ils pourront consulter…
    Merci et Bravo pour tout ce travail!

    1. Merci Aline ! Je suis contente de lire que ça bouge à tous les niveaux ! D’anciennes élèves maintenant en 6ème ont une prof de maths comme toi qui fait des leçons à manipuler et elles adorent ! Un lien s’est créé…

  4. Bonjour
    Ayant une classe Ulis et étant novice en la matière… J’aimerais savoir comment vous avez aborder la leçon des triangles. On m’a dit qu’il fallait que je manipule avec les élèves pour qu’ils construisent leur apprentissage et que je donne du sens aux activités. Je suis un peu perdue au vu de mon peu de formation… Comment avez vous proceder de votre côté ? Dans l’attente de vous lire je vous souhaite une excellente journée.

    1. Bonjour Séverine, je leur donne des triangles en bois à manipuler et à classer, selon leurs propres critères. Ils connaissent déjà la notion de triangle depuis la maternelle, là j’essaie de faire émerger les particularités des triangles en fonction des mesures des côtés et des angles.

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