C’est une tradition que les élèves adorent, petits ou grands : le lutin farceur !
Un peu avant décembre, une mystérieuse lettre arrive en classe : c’est un des lutins du Père-Noël qui cherche un endroit pour se reposer un peu avant le grand voyage du 24 décembre. Bien sûr, les enfants sont ravis d’accueillir un lutin farceur, d’autant plus que cette tradition se répand en France depuis plusieurs années, ils savent donc que cela promet de beaux moments de rigolade !
En classe, ou à la maison, c’est une belle occasion pour écrire. Chaque jour, les enfants pourront raconter la bêtise faite par le lutin. Vous l’aurez donc préparée le matin même ou la veille avant de quitter la classe, il y a des tonnes d’idées en ligne.
Aujourd’hui je vous partage donc tout mon kit pour ce rituel d’écriture en classe, qui durera donc du 1er au 19 décembre cette année, soit 12 productions (ou 15 si vous travaillez le mercredi). J’ai rajouté des cartes “contrainte d’écriture” avec des notions de grammaire à prendre en compte pour écrire.
Question organisation, je m’organise ainsi :
– 1 semaine avant le 1er décembre (ou le 1er jour de classe de décembre), la lettre arrive en classe, on la lit ensemble et on valide le projet ensemble (et je sors mon lutin des cartons, si vous n’en  avez pas, il y en a à Action)
– dans la semaine, je forme 4 groupes et sur un créneau d’1h ils doivent fabriquer 1 porte magique, 1 lit, des éléments de décoration (2 groupes sur ça)
– on prépare aussi les livrets individuels (dispo dans le kit)
– le premier jour du défi, je fais faire une bêtise au lutin : une pile de livres en vidant un rayonnage de la bibliothèque, une forme géométrique avec les chaussons, le lutin suspendu sur une corde à travers la classe….
– les élèves découvrent la bêtise du lutin, on en parle tous ensemble et plusieurs proposent une phrase, puis on en valide une commune. Ils essaient tous de l’écrire au brouillon.
– je prends plusieurs version d’élèves et j’écris au tableau la phrase avec des erreurs, ils cherchent les corrections, puis proposent des solutions. L’orthographe finale est validée en collectif.
– ils recopient dans leur livret, et illustrent éventuellement. Parfois j’imprime une petite photo aussi.

On pourrait bien sûr faire produire une phrase à chacun, mais le temps de correction individuelle est trop important, et là j’aime que l’on cherche tous ensemble l’orthographe.
C’est un rituel qui peut prendre 15-20 minutes par jours, et souvent je me sers de l’accueil en classe pour la session de copie.

Le kit complet est disponible ici !